Mot du doyen de la Faculté de santé

La création de notre Faculté de santé a ouvert une nouvelle page de notre histoire collective : celle d’une communauté rassemblée, structurée autour de trois départements d’excellence et résolument tournée vers l’avenir. Après avoir présidé le comité pédagogique, j’ai désormais l’honneur d’en être le doyen. Dans la continuité du doyen Pomar, dont je salue le rôle fondateur, je reste convaincu que notre force repose sur le collectif : coopération, responsabilité partagée et respect mutuel sont les fondations sur lesquelles nous devons poursuivre notre action.

Aujourd’hui, notre faculté se trouve à un moment charnière. Les transformations du monde de la santé nous invitent à repenser nos façons de former, d’apprendre et de collaborer. C’est dans cet esprit que nous engageons plusieurs chantiers majeurs.

Accélérer la transition numérique en s’appropriant l’essor de l’intelligence artificielle.
Le numérique n’est plus un outil, c’est un environnement. L’intelligence artificielle bouleverse déjà les pratiques cliniques, l’organisation des soins, de l’apprentissage et de l’évaluation. Notre faculté doit accompagner cette évolution en intégrant pleinement l’IA, la simulation avancée et les environnements immersifs dans les apprentissages, ainsi que les usages pédagogiques émergents du métavers.

Former aux métiers de santé de demain.
Les pratiques interventionnelles connaissent une révolution technologique sans précédent : robotique, imagerie dynamique, navigation 3D, réalité augmentée… Nous devons structurer une filière de formation innovante, décloisonnée, favorisant l’acquisition des gestes en simulation et la maîtrise des environnements techniques. L’objectif est clair : préparer nos étudiants aux compétences et aux exigences du soin du futur.

Intégrer pleinement la transition écologique.
Parce que notre santé de demain dépend aussi de la santé de notre planète, nous souhaitons former des professionnels conscients des liens étroits entre environnement, prévention et qualité des soins. Qu’il s’agisse de réduire notre empreinte carbone, de promouvoir des pratiques responsables ou d’encourager la recherche et l’enseignement en santé environnementale, nous avançons avec la conviction que chaque geste compte. Ensemble, nous pouvons faire de notre faculté un lieu où l’innovation s’allie à une conscience écologique profonde.

Promouvoir l’égalité comme un levier de performance collective.
L’égalité, notamment femme-homme, n’est pas un objectif symbolique, c’est une exigence institutionnelle. Nous avons le devoir de construire une faculté où chaque personne, quel que soit son parcours, son genre ou ses ambitions, trouve sa place, se sent légitime et pleinement reconnue. Favoriser l’accès aux responsabilités, valoriser les talents, accompagner les parcours, soutenir celles et ceux qui en ont besoin : c’est ensemble que nous créons un environnement plus juste et plus bienveillant. Parce qu’une communauté qui respecte et élève chacun de ses membres est une communauté qui progresse, qui innove et qui soigne mieux.

Finalement nous devons intégrer une nouvelle façon d’apprendre : plus ouverte sur le patient et la société, plus virtuelle et à la fois plus humaine. L’avenir de la formation en santé passe par l’harmonisation entre le présentiel qui ancre la relation humaine et l’apprentissage par l’expérience ; le virtuel qui démultiplie les possibilités : de la simulation haute-fidélité à l’immersion métavers, en passant par les communautés pédagogiques connectées. Cet avenir doit se construire avec nos étudiants qui constituent « le cœur vivant » de la faculté. Leur énergie, leurs questions, leurs aspirations et leurs engagements façonnent chaque jour notre institution. Nous avons la conviction profonde que l’excellence de notre faculté dépend autant de la qualité de nos enseignements que de notre capacité à offrir un environnement bienveillant, inclusif et stimulant, propice à l’épanouissement personnel et professionnel.

La création de notre Faculté de santé est une chance et une responsabilité : celle d’inventer l’apprentissage du futur, au cœur d’une société en profonde mutation.